lesní mateřská škola Svatošky

Ing. Bc. Martina Šilhánová

Absolvovala jsem vysokou školu s ekonomickým směrem a chvilku pracovala v hotelnictví. Později jsem se stala instruktorkou lyžování v Alpách a prováděla americké turisty po Evropě. V roce 2014 přišla výzva k vytvoření první lesní školky v našem městě. Založili jsme spolek rodičů a od té doby školkou prošly nejen naše děti, ale i mnoho dalších. Vystudovala jsem Učitelství pro MŠ na KU. Jako koordinátorka a ředitelka školky mám starosti většinu organizačních záležitostí.  Přírodu vnímám jako ideální prostor pro vzdělávání a rozvoj dětí. Volný čas trávím ráda v přírodě, pěšky, na kole nebo na lyžích. Baví mně ale i umění, kultura a cestování, jóga, voda a sebevzdělávání. Do školky se mnou chodí fenka Malina. 

Oblíbené mayské přísloví: 'My jsme ti, na které jsme čekali'

Sokrates: 'Chceš-li pohnout světem, pohni napřed sám sebou'

Bc. Kateřina Koptová

Vystudovala jsem na střední a později i na vysoké škole obor Učitelství pro mateřské školy. Během studia jsem si uvědomila, že práce s dětmi je to, co mě naplňuje. Zároveň mi chybělo něco v práci v mateřské škole, ale trvalo mi než jsem to definovala. Při příchodu do Lesní mateřské školy Svatošky jsem věděla, že jsem na správném místě. Na vysoké škole jsem začala pracovat v LMŠ Svatošky jeden den v týdnu. Po dokončení bakalářského studia jsem odcestovala a poznávala nová místa, kultury, jídla a životní přístupy. Po návratu jsem se vrátila do školky a s dětmi prožívám jejich předškolní cestu. Příroda nás provází s láskou celý rok a je bezpečným místem pro poznání sebe. Aktuálně jsem na MD.

Ing. Pavla Hnízdilová

Pokud jsem ve spojení s přírodou, cítím soulad i sama se sebou a po příchodu mých dvou synů vím, že vzájemný vztah s dítětem je opravdový dar, který má při respektujícím přístupu obrovský potenciál obě strany mnohému naučit. Lesní školku proto vnímám jako ideální a přirozené prostředí pro rozvoj člověka ve všech směrech. Po studiu VŠ zemědělského zaměření jsem začala pracovat v oblasti ochrany životního prostředí. Jelikož mi ale práce s dětmi dává opravdový smysl a naplnění, rozhodla jsem se pro dálkové studium předškolní a mimoškolní pedagogiky a bude mi ctí se jednou stát plnohodnotným průvodcem a parťákem našich kamarádů. Těším se na naše společné bytí.

Bc. Anna Müllerová

Pocházím z malé obce v podhůří Krušných hor s malebným názvem Krajková. Vystudovala jsem karlovarskou pedagogickou školu, a už tady, ve třídě pedagogického lycea, jsem potkala svého budoucího manžela. Od té chvíle se naše cesty navždy spojily – po maturitě jsme spolu odešli do Prahy na Pedagogickou fakultu UK, začali vyučovat češtinu pro cizince na jazykové škole, vzali se. Když nám bylo kolem 23 let, začali jsme provozovat táborový areál v Jesenici u Rakovníka. Tábory, školy v přírodě, sportovní kurzy i školní výlety včetně zážitkových programů pro děti pořádáme dodnes a stále nás to baví. Práce s dětmi různého věku mě provázela od studií až do vlastního rodičovství. S malými dcerkami už ale nebylo reálné opět dojíždět na táborovou základnu a vést programy pro školy, a tak jsem při hledání nové cesty náhodou narazila na místo průvodce v lesní školce ve Svatoškách. Je nám blízké trávit čas v přírodě a naopak poměrně kriticky nahlížíme na klasický (před)školní systém v Čechách. A tak mi najednou všechno dávalo smysl, přesně tady jsem se měla ocitnout, říkala jsem si.  Těším se, co všechno nás ještě společně ještě čeká!

Mgr. Eva Hejnová

Jako jedináček jsem od malinka toužila mít jednou velikou rodinu a mnoho dětí. Již tehdy se projevil směr mé životní cesty. Vyrůstala jsem v láskyplné péči svých rodičů i své o 60 let starší babičky Marušky. Díky ní znám desítky lidových písní, vybavuji si obrazy pohádek, umím látat ponožky, háčkovat a plést, poznala jsem léčivou sílu bylin, pocítila jsem bezpodmínečnou lásku, zbožnost, obětavost, a pokoru. Mnoho času jsem trávila hraním v přírodě a s domácimi zvířaty. To vše předurčilo mé kroky i nastavilo životní hodnoty. Přijímám s pokorou a vděkem vše, co přichází. Mám velikou rodinu a za další rodiny považuji okruhy přátel v místě, kde jsem působila či působím. Ve volném čase se věnuji včelaření, zahradničení, sběru bylin a studiu karate. Vedle předškolní a mimoškolní pedagogiky jsem vystudovala obor sociálně právní činnost a andragogika. Osmnáct let jsem pracovala v MŠ Palackého v Ostrově, než jsem přijala výzvu v podobě třídnictví ve waldorfské ZŠ Wlaštovka. Zde jsem provedla svoji třídu prvním stupněm a absolvovala jsem waldorfský seminář. Nyní je mé místo ve zdravém, laskavém a respektujícím prostředí LMŠ Svatošky, kde se v rytmu přírody volně dýchá dospělým i dětem.

Mgr. Dominika Suchá

Od mala jsem ráda trávila čas s mladšími dětmi, hrála si s nimi, hlídala je, pečovala o ně a hlavně jsem měla pocit, že jim více rozumím a lépe zajišťuji jejich potřeby než dospělý. Střední pedagogická škola (obor předškolní a mimoškolní pedagogika) i studium na VŠ (učitelství 1. stupně ZŠ) mě ale vlastně od mého cítění a vnímání dětí dost oddálila a sunula spíše tou klasickou škatulkovou pedagogikou a já se trochu odpojila sama od sebe. Po studiích jsem nastoupila na větší městskou státní základku, kde jsem působila 6 let, než jsem odešla na mateřskou dovolenou. Práce na 1. stupni mě velmi naplňovala a děti, které jsem provedla prvním stupněm mám stále v srdci a jsou už součástí mého života. Co už nebylo tak ideální byl strašlivý kolektiv, systémové zvláštnosti a celkově katastrofální úroveň státního školství. Díky skvělému panu řediteli, který mi dal velmi volnou ruku a mým úžasným žákům jsem se i přesto cítila na státní škole perfektně a naplněna. Moje děti mě vtáhly ale ještě více k sobě a proto bylo už nemožné se do běžné systémové školy vrátit. Cítím, že tam není mé místo a bojovat s tím už nechci. Když jsem hledala vhodnou školku pro mého syna, netušila jsem, že hledám vlastně moji další pracovní cestu.

Mgr. Monika Kovářová

Učení druhých je protkáno naším rodem a i já jsem téměř až do maturity byla přesvědčena, že budu také učit. Leč nespokojenost se státním systémem, kterým jsem prošla jako studen a strach z vyhoření mě posunul ke studiu fungování rostlin na Přírodovědecké fakultě na UK. Krátce po ukončení studia jsem otěhotněla, což byl zlomový bod v mém životě. Díky svým dětem jsem prošla několika seberozvojvými programy a vrátila se k myšlence práce s dětmi. Dává mi obrovský smysl pracovat na sobě, protože my jsme ti, koho děti kopírují ať chceme nebo ne. Vnitřní klid, respektování vlastních potřeb a empatie mi dávají možnost nazírat konfliktní situace z nadhledu a vést děti bez nátlaku k pochopení sebe, druhých a hledání řešení. LMŠ Svatošky a její koncept přístupu k dětem mi dává dostatek prostoru se dětem věnovat opravdu individuálně, zůstat v pozici pozorovatele a být jim oporou, když ji potřebují.